الأبواب
الرئيسية

سيرة ذاتية

 نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

. معلومات شخــصية:

الاسم: عبد الغني

 اللقب: نعمان

 تاريخ ومكان الميلاد: 23/03/1967 قالمة

 الحالة العائلية: متزوج

 العنوان: · السكـن: حي عين دفلة عمارة ب6 رقم 10 قالمة 24000 الجزائر

 الهاتف: 00213.37.20.70.85 الفاكس: 00213.37.21.32.52 البريد الإلكتروني: namanea@yahoo.fr

الشهادات و المسؤوليات:

العـمل: مديرية الشباب والرياضة لولاية قالمة ، طريق  الجامعة قالمة 24000 الجزائر ، الهاتف: 00213.37.20.82.83.، الفاكس: 00213.37.21.32.52. 2-  .

الشهادات المحصل عليها: · شهادة بكالوريا علوم تقنية اقتصادية -ثانوية عبد الحق بن حمودة قالمة -جويلية 1987 –

 شهادة ليسانس في العلوم الاقتصادية شعبة تخطيط -جامعة عنابة-جويلية 1993- 3-

 الخبرة المهنية : · متصرف إداري ، مديرية الشباب والرياضة لولاية قالمة من 31/12/1994 إلى غاية 15/11/1999

· مكلف بالاتصال بمديرية الشباب والرياضة قالمة 19/1995/1996 · مكلف بالإحصاء بمديرية الشباب والرياضة قالمة 1996/1997 · رئيس مصلحة الادارة والتكوين بالنيابة من 15/11/1999 إلى غاية 01/01/2000. ·

رئيس مصلحة الادارة والتكوين من 01/01/2000 إلى غاية يومنا هذا · متصرف اداري رئيسي منذ نوفمبر2004 ·

 الخـبرات الأخرى:

· عضو مجلس إدارة المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني للتسيير -قالمة . منذ30/04/2001

· أستاذ مشارك بمعهد العلوم الاقتصادية جامعة قالمة  1998/1999/2001/2002   

· استاذ مؤقت بجامعة التكوين المتواصل -مركز قالمة سنوات  1998/1999/2000/2001 

 · امين مال جمعية إطارات الاقتصاد والاجتماع لولاية قالمة منذ2001 ·

 مراسل صحفي بجريدة الأصيل 1995/1996 ·

صحفي متعاون بيومية المساء 1996/1997 4- التكوين ·

 المشاركة في التربص الوطني التحسيني لرؤساء مصالح مديريات الشباب والرياضة بالمعهد الوطني للتكوين العالي لاطارات الشباب والرياضة قسنطينة .من 24 إلى 26 جوان 2000 ·

 المشاركة في التربص الوطني التحسيني لرؤساء مصالح مديريات الشباب والرياضة في الميدان المالي والمحاسبي بالمعهد الوطني للتكوين العالي في العلوم وتكنولوجيا الرياضة الجزائر العاصمة من 06 إلى غاية 10 أكتوبر 2001 ·

المشاركة في الملتقى الوطني لتكوين مؤطري الأنشطة الشبانية والرياضية بالمعهد الوطني العالي لاطارات الشباب تيقصراين يومي 26/27 مارس 2003 5- الملتقيات

 · المشاركة في الملتقى الدولي * الشباب في المجتمعات العربية * من تنظيم معهد علم الاجتماع -جامعة عنابة من 06 إلى 08 ماي 1990 بقص الثقافة والفنون عنابة .

 · المشاركة في الملتقى الوطني للتنظيم والتموين بالولاية التاريخية الثانية خلال ثورة التحرير في 17/18 مارس 2001 ·

 المشاركة كمحاضر في اليوم الدراسي حول * الرياضة الجامعية في منظور الصحافة الوطنية *في 14/04/2003 ·

   دراسات إجتماعية

الأستاذ :نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

محتويات الصفحة :

 - وظائف الإدارة الرياضية

 - الرياضة و العنف

 - الحركة الألمبية - بمناسبة انعقاد دورة عام 2004 في أثينا

 - الشباب و المال و الفراغ ثالوث خطر

 - إزدياد ظاهرة تجنيس الرياضيين

 - العرب و اليورو الأوربي

 - العرب و كأس آسيا

 - الشباب و الصيف

 - الشباب و البطالة

 - الشباب و المخدرات

 - إستخدام المنشطات في الملاعب

 - الألعاب الرياضية العربية العاشرة

 - الرياضة العربية خلال عام 2004

 العمود الأيمن:

صفحة خاصة حول

شؤون الشباب  

الأستاذ : نعمان عبد الغني

  يزودنا الأستاذ نعمان عبد الغني - مشكورا - بمواضيع متخصصة حول مشاكل الشباب و وسائل علاجها بشكل عام  مع التركيز على الرياضة و الشؤون الرياضية ، و قد أفردت

( العربي الحر ) صفحة خاصة  تتضمن مقالات الأستاذ نعمان و من يرغب أن يشارك من الإخوة القراء، حول نفس الموضوع .

وظائف الإدارة الرياضية

بقلم الأستاذ :نعمان عبد الغني

         وظائف الإدارة الرياضية الخمسة (التخطيط، التنظيم، التوظيف، التوجيه، الرقابة) بقلم: نعمان عبد الغني متصرف اداري وظائف الإدارة الرياضية الخمسة (التخطيط، التنظيم، التوظيف، التوجيه، الرقابة) بقلم: نعمان عبد الغني مدخل: قد تسمع هذه الأسئلة، أو قد يتبادر بعضها إلى ذهنك، وهي "ما هي الإدارة الرياضية ؟ من هو المديرفي الميدان الرياضي؟" أو قد تقول لنفسك "أنا موظف فقط، فما حاجتي لمعرفة العملية الإدارية!؟ أليس هذا هو عمل الرؤساء والمدراء!؟". في الواقع، كلنا مدراء. فمهما يكن موقعك أو وظيفتك يتلزّم عليك أحيانا إدارة بعض الأمور. وحتى يمكنك إدارتها بشكل جيد، عليك أن تعي العملية الإدارية وعناصرها الرئيسية ومبادئها العامة. لذا.. سنحاول هنا تبسيط هذه العملية، وشرحها بشكل موجز، يكفي لأن تتكون لدى الفرد منا صورة عامة عن هذه العملية الهامة. ما هي الإدارة الرياضية ؟ من المنظور التنظيمي الإدارة هي إنجاز أهداف تنظيمية من خلال الأفراد وموارد أخرى. وبتعريف أكثر تفصيلا للإدارة يتضح أنها أيضا إنجاز الأهداف من خلال القيام بالوظائف الإدارية الخمسة الأساسية (التخطيط، التنظيم، التوظيف، التوجيه، الرقابة). ما الهدف من تعلّم الإدارة في الميدان الرياضي؟ إن الهدف الشخصي من تعلم الإدارة ينقسم إلى شقين هما: 1. زيادة مهاراتك. 2. تعزيز قيمة التطوير الذاتي لديك. من المؤكد أنك ستطبق أصول الإدارة في عملك وفي حياتك الخاصة أيضا. لكن تطبيقها يعتمد على ما تقوم بعمله. فعندما تعمل مع موارد محددة ومعروفة يمكنك استخدام الوظائف الخمسة للإدارة. أما في حالات أخرى فقد تستخدم وظيفتين أو ثلاثة فقط. سنقوم الآن بشرح كل وظيفة من هذه الوظائف الخمسة بشكل مبسط، فهذا يساعد على فهم ما هي الإدارة وكيف يمكنك تطبيقها في حياتك أو مهنتك. الوظائف الخمسة: التخطيط الرياضي : هذه الوظيفة الإدارية تهتم بتوقع المستقبل وتحديد أفضل السبل لإنجاز الأهداف التنظيمية. التنظيم الرياضي : يعرف التنظيم الرياضي على أنه الوظيفة الإدارية التي تمزج الموارد البشرية والمادية من خلال تصميم هيكل أساسي للمهام والصلاحيات. التوظيف الرياضي : يهتم باختيار وتعيين وتدريب ووضع الشخص المناسب في المكان المناسب في المنظمة. التوجيه الرياضي : إرشاد وتحفيز الموظفين باتجاه أهداف المنظمة. الرقابة الرياضية : الوظيفة الإدارية الأخيرة هي مراقبة أداء المنظمة وتحديد ما إذا كانت حققت أهدافها أم لا. أصول ((فايول)) للإدارة هنري فايول (1841 - 1925) مؤلف كتاب "النظرية الكلاسيكية للإدارة"، عرّف الوظائف الأساسية الخمسة للإدارة (التخطيط، التنظيم، التوظيف، التوجيه، الرقابة). وطوّر الأصول الأساسية الأربعة عشر للإدارة والتي تتضمن كل المهام الإدارية. كمشرف أو مدير، سيكون عملك عبارة عن مباشرة تنفيذ الوظائف الإدارية. أشعر أنه من المناسب تماما مراجعة الأصول الأربعة عشر للإدارة الآن. استخدام هذه الأصول الإدارية (الإشرافية) سيساعدك لتكون مشرفا أكثر فعالية وكفاءة. هذه الأصول تعرف بـ "أصول الإدارة" وهي ملائمة للتطبيق على مستويات الإدارة الدنيا والوسطى والعليا على حد سواء. الأصول العامة للإدارة عند هينري فايول: 1. تقسيم العمل: التخصص يتيح للعاملين والمدراء كسب البراعة والضبط والدقة والتي ستزيد من جودة المخرجات. وبالتالي نحصل على فعالية أكثر في العمل بنفس الجهد المبذول. 2. السلطة: إن إعطاء الأوامر والصلاحيات للمنطقة الصحيحة هي جوهر السلطة. والسلطة متأصلة في الأشخاص والمناصب فلا يمكن تصورها كجزء من المسؤولية. 3. الفهم: تشمل الطاعة والتطبيق والسلوك والعلامات الخارجية ذات الصلة بين صاحب العمل والموظفين. هذا العنصر مهم جدا في أي عمل، من غيره لا يمكن لأي مشروع أن ينجح، وهذا هو دور القادة. 4. وحدة مصدر الأوامر: يجب أن يتلقى الموظفين أوامرهم من مشرف واحد فقط. بشكل عام يعتبر وجود مشرف واحد أفضل من الازدواجية في الأوامر. 5. يد واحدة وخطة عمل واحدة: مشرف واحد بمجموعة من الأهداف يجب أن يدير مجموعة من الفعاليات لها نفس الأهداف. 6. إخضاع الاهتمامات الفردية للاهتمامات العامة: إن اهتمام فرد أو مجموعة في العمل يجب أن لا يطغى على اهتمامات المنظمة. 7. مكافآت الموظفين: قيمة المكافآت المدفوعة يجب أن تكون مرضية لكل من الموظفين وصاحب العمل. ومستوى الدفع يعتمد على قيمة الموظفين بالنسبة للمنظمة. وتحلل هذه القيمة لعدة عوامل مثل: تكاليف الحياة، توفر الموظفين، والظروف العامة للعمل. 8. الموازنة بين تقليل وزيادة الاهتمامات الفردية: هنالك إجراءات من شأنها تقليل الاهتمامات الفردية. بينما تقوم إجراءات أخرى بزيادتها. في كل الحالات يجب الموازنة بين هذين الأمرين. 9. قنوات الاتصال: السلسلة الرسمية للمدراء من المستوى الأعلى للأدنى "تسمى الخطوط الرسمية للأوامر". والمدراء هم حلقات الوصل في هذه السلسلة. فعليهم الاتصال من خلال القنوات الموجودة فيها. وبالإمكان تجاوز هذه القنوات فقط عندما توجد حاجة حقيقة للمشرفين لتجاوزها وتتم الموافقة بينهم على ذلك. 10. الأوامر: الهدف من الأوامر هو تفادي الهدر والخسائر. 11. العدالة: المراعاة والإنصاف يجب أن يمارسوا من قبل جميع الأشخاص في السلطة. 12. استقرار الموظفين: يقصد بالاستقرار بقاء الموظف في عمله وعدم نقله من عمل لآخر. ينتج عن تقليل نقل الموظفين من وظيفة لأخرى فعالية أكثر ونفقات أقل. 13. روح المبادرة: يجب أن يسمح للموظفين بالتعبير بحرية عن مقترحاتهم وآرائهم وأفكارهم على كافة المستويات. فالمدير القادر على إتاحة هذه الفرصة لموظفيه أفضل بكثر من المدير الغير قادر على ذلك. 14. إضفاء روح المرح للمجموعة: في الوحدات التي بها كثرة من العمال على المدراء تعزيز روح الألفة والترابط بين الموظفين ومنع أي أمر يعيق هذا التآلف. الوظيفة الأولى: التخطيط الرياضي غالبا ما يعدّ التخطيط الوظيفة الأولى من وظائف الإدارة الرياضية ، فهي القاعدة التي تقوم عليها الوظائف الإدارية الأخرى. والتخطيط عملية مستمرة تتضمن تحديد طريقة سير الأمور للإجابة عن الأسئلة مثل ماذا يجب أن نفعل، ومن يقوم به، وأين، ومتى، وكيف. بواسطة التخطيط سيمكنك إلى حد كبير كمدير من تحديد الأنشطة التنظيمية اللازمة لتحقيق الأهداف. مفهوم التخطيط العام يجيب على أربعة أسئلة هي: 1. ماذا نريد أن نفعل؟ 2. أين نحن من ذلك الهدف الآن؟ 3. ما هي العوامل التي ستساعدنا أو ستعيقنا عن تحقيق الهدف؟ 4. ما هي البدائل المتاحة لدينا لتحقيق الهدف؟ وما هو البديل الأفضل؟ من خلال التخطيط ستحدد طرق سير الأمور التي سيقوم بها الأفراد، والإدارات، والمنظمة ككل لمدة أيام، وشهور، وحتى سنوات قادمة. التخطيط يحقق هذه النتائج من خلال: 1. تحديد الموارد المطلوبة. 2. تحديد عدد ونوع الموظفين (فنيين، مشرفين، مدراء) المطلوبين. 3. تطوير قاعدة البيئة التنظيمية حسب الأعمال التي يجب أن تنجز (الهيكل التنظيمي). 4. تحديد المستويات القياسية في كل مرحلة وبالتالي يمكن قياس مدى تحقيقنا للأهداف مما يمكننا من إجراء التعديلات اللازمة في الوقت المناسب. يمكن تصنيف التخطيط حسب الهدف منه أو اتساعه إلى ثلاث فئات مختلفة تسمى: 1. التخطيط الاستراتيجي: يحدد فيه الأهداف العامة للمنظمة. 2. التخطيط التكتيكي: يهتم بالدرجة الأولى بتنفيذ الخطط الاستراتيجية على مستوى الإدارة الوسطى. 3. التخطيط التنفيذي: يركز على تخطيط الاحتياجات لإنجاز المسؤوليات المحددة للمدراء أو الأقسام أو الإدارات. أنواع التخطيط الثلاثة: التخطيط الاستراتيجي: يتهم التخطيط الاستراتيجي بالشؤون العامة للمنظمة ككل. ويبدأ التخطيط الستراتيجي ويوجّه من قبل المستوى الإداري الأعلى ولكن جميع المستويات الإدارة يجب أن تشارك فيها لكي تعمل. وغاية التخطيط الاستراتيجي هي: 1. إيجاد خطة عامة طويلة المدى تبين المهام والمسؤوليات للمنظمة ككل. 2. إيجاد مشاركة متعددة المستويات في العملية التخطيطية. 3. تطوير المنظمة من حيث تآلف خطط الوحدات الفرعية مع بعضها البعض. التخطيط التكتيكي: يركز التخطيط التكتيكي على تنفيذ الأنشطة المحددة في الخطط الاستراتيجية. هذه الخطط تهتم بما يجب أن تقوم به كل وحدة من المستوى الأدنى، وكيفية القيام به، ومن سيكون مسؤولاً عن إنجازه. التخطيط التكتيكي ضروري جدا لتحقيق التخطيط الاستراتيجي. المدى الزمني لهذه الخطط أقصر من مدى الخطط الاستراتيجية، كما أنها تركز على الأنشطة القريبة التي يجب إنجازها لتحقيق الاستراتيجيات العامة للمنظمة. التخطيط التنفيذي: يستخدم المدير التخطيط التنفيذي لإنجاز مهام ومسؤوليات عمله. ويمكن أن تستخدم مرة واحدة أو عدة مرات. الخطط ذات الاستخدام الواحد تطبق على الأنشطة التي تتكرر. كمثال على الخطط ذات الاستخدام الواحد خطة الموازنة. أما أمثلة الخطط مستمرة الاستخدام فهي خطط السياسات والإجراءات. خطوات إعداد الخطط التنفيذية: الخطوة الأولى: وضع الأهداف: تحديد الأهداف المستقبلية. الخطوة الثانية: تحليل وتقييم البيئة: تحليل الوضع الحالي والموارد المتوفرة لتحقيق الأهداف. الخطوة الثالثة: تحديد البدائل: بناء قائمة من الاحتمالات لسير الأنشطة التي ستقودك تجاه أهدافك. الخطوة الرابعة: تقييم البدائل: عمل قائمة بناءً على المزايا والعيوب لكل احتمال من احتمالات سير الأنشطة. الخطوة الخامسة: اختيار الحل الأمثل: اختيار الاحتمال صاحب أعلى مزايا وأقل عيوب فعلية. الخطوة السادسة: تنفيذ الخطة: تحديد من سيتكفل بالتنفيذ، وما هي الموارد المعطاة له، وكيف ستقيم الخطة، وتعليمات إعداد التقارير. الخطوة السابعة: مراقبة وتقييم النتائج: التأكد من أن الخطة تسير مثل ما هو متوقع لها وإجراء التعديلات اللازمة لها. الوظيفة الثانية: التنظيم الرياضي التنظيم يبين العلاقات بين الأنشطة والسلطات. "وارين بلنكت" و "ريموند اتنر" في كتابهم "مقدمة الإدارة" عرّفا وظيفة التنظيم على أنها عملية دمج الموارد البشرية والمادية من خلال هيكل رسمي يبين المهام والسلطات. هنالك أربعة أنشطة بارزة في التنظيم: 1. تحديد أنشطة العمل التي يجب أن تنجز لتحقيق الأهداف التنظيمية. 2. تصنيف أنواع العمل المطلوبة ومجموعات العمل إلى وحدات عمل إدارية. 3. تفويض العمل إلى أشخاص آخرين مع إعطائهم قدر مناسب من السلطة. 4. تصميم مستويات اتخاذ القرارات. المحصلة النهائية من عملية التنظيم في المنظمة: كل الوحدات التي يتألف منها (النظام) تعمل بتآلف لتنفيذ المهام لتحقيق الأهداف بكفاءة وفاعلية. ماذا يعمل التنظيم؟ العملية التنظيمية ستجعل تحقيق غاية المنظمة المحددة سابقا في عملية التخطيط أمرا ممكنا. بالإضافة إلى ذلك، فهي تضيف مزايا أخرى. 1. توضيح بيئة العمل: كل شخص يجب أن يعلم ماذا يفعل. فالمهام والمسؤوليات المكلف بها كل فرد، وإدارة، والتقسيم التنظيمي العام يجب أن يكون واضحا. ونوعية وحدود السلطات يجب أن تكون محددة. 2. تنسيق بيئة العمل: الفوضى يجب أن تكون في أدنى مستوياتها كما يجب العمل على إزالة العقبات. والروابط بين وحدات العمل المختلفة يجب أن تنمى وتطور. كما أن التوجيهات بخصوص التفاعل بين الموظفين يجب أن تعرّف. 3. الهيكل الرسمي لاتخاذ القرارات: العلاقات الرسمية بين الرئيس والمرؤوس يجب أن تطور من خلال الهيكل التنظيمي. هذا سيتيح انتقال الأوامر بشكل مرتب عبر مستويات اتخاذ القرارات. "بلنكت" و "اتنر" يستمران فيقولان أنه بتطبيق العملية التنظيمية ستتمكن الإدارة من تحسين إمكانية إنجاز وظائف العمل. الخطوات الخمسة في عملية التنظيم: الخطوة الأولى: احترام الخطط والأهداف: الخطط تملي على المنظمة الغاية والأنشطة التي يجب أن تسعى لإنجازها. من الممكن إنشاء إدارات جديدة، أو إعطاء مسؤوليات جديدة لبعض الإدارات القديمة، كما الممكن إلغاء بعض الإدارات. أيضا قد تنشأ علاقات جديدة بين مستويات اتخاذ القرارات. فالتنظيم سينشئ الهيكل الجديد للعلاقات ويقيّد العلاقات المعمول بها الآن. الخطوة الثانية: تحديد الأنشطة الضرورية لإنجاز الأهداف: ما هي الأنشطة الضرورية لتحقيق الأهداف التنظيمية المحددة؟ يجب إعداد قائمة بالمهام الواجب إنجازها ابتداء بالأعمال المستمرة (التي تتكرر عدة مرات) وانتهاء بالمهام التي تنجز لمرة واحدة. الخطوة الثالثة: تصنيف الأنشطة: المدراء مطالبون بإنجاز ثلاث عمليات: 1. فحص كل نشاط تم تحديده لمعرفة طبيعته (تسويق، إنتاج، . الخ). 2. وضع الأنشطة في مجموعات بناء على هذه العلاقات. 3. البدء بتصميم الأجزاء الأساسية من الهيكل التنظيمي. الخطوة الرابعة: تفويض العمل والسلطات: إن مفهوم الحصص كقاعدة لهذه الخطوة هو أصل العمل التنظيمي. في بدء الإدارات، الطبيعة، الغاية، المهام، وأداء الإدارة يجب أن يحدد أولا كأساس للسلطة. هذه الخطوة مهمة في بداية وأثناء العملية التنظيمية. الخطوة الخامسة: تصميم مستويات العلاقات: هذه الخطوة تحدد العلاقات الرأسية والعرضية (الأفقية) في المنظمة ككل. الهيكل الأفقي يبين من هو المسؤول عن كل مهمة. أما الهيكل الرأسي فيقوم بالتالي: 1. يعرف علاقات العمل بين الإدارات العاملة. 2. يجعل القرار النهائي تحت السيطرة (فعدد المرؤوسين تحت كل مدير واضح). الوظيفة الثالثة: التوظيف الرياضي الناس المنتمين لشركتك هم المورد الأكثر أهمية من جميع الموارد الأخرى. هذه الموارد البشرية حصلت عليها المنظمة من خلال التوظيف. المنظمة مطالبة بتحديد وجذب والمحافظة على الموظفين المؤهلين لملئ المواقع الشاغرة فيها من خلال التوظيف. التوظيف يبدأ بتخطيط الموارد البشرية واختيار الموظفين ويستمر طوال وجودهم بالمنظمة. يمكن تبيين التوظيف على أنها عملية مكونة من ثمان مهام صممت لتزويد المنظمة بالأشخاص المناسبين في المناصب المناسبة. هذه الخطوات الثمانية تتضمن: تخطيط الموارد البشرية، توفير الموظفين، الاختيار، التعريف بالمنظمة، التدريب والتطوير، تقييم الأداء، المكافآت والترقيات (وخفض الدرجات) والنقل، وإنهاء الخدمة. والآن سنتعرف على كل واحدة من هذه المهام الثماني عن قرب. مهام التوظيف الثمانية: أولا: تخطيط الموارد البشرية: الغاية من تخطيط الموارد البشرية هي التأكد من تغطية احتياجات المنظمة من الموظفين.

الرياضة والعنف

تحليل بعض الأبعاد التي تعكس نفسها على شخصية الشباب العربي

بقلم الباحث الإجتماعي الأستاذ: نعمان عبد الغني

 namanea@yahoo.fr

 مقدمة: سيتم التطرق في هذه المقالة إلى موضوع التأثيرات النفسية للعنف على الشباب العربي من خلال تحليل أثر العنف على بناء الشخصية لدى الشاب العربي، بالإضافة إلى ردود الفعل الناتجة والظاهرة في السلوك الفردي والجماعي. وسيكون التطرق لعلاقة العنف الرياضي بالعنف والجريمة من خلال التطرق للأخير بشكل ديناميكي كسبب ونتيجة.

و  إنه  لمن الأهمية بمكان أن أنوه بأنني لا أعتبر العنف الرياضي هو السبب الرئيس للجريمة، كما إنني لا اعتبره مبررا. أن العوامل المرتبطة بقضايا الشباب والنظرة الدونية للشاب بشكل عام وقضايا الموروث الثقافي بالمجتمع العربي بشكل خاص لهي عوامل ذات تأثير كبير في العنف والجريمة ولكن لأهداف البحث الحالي سيتم التطرق للعنف الرياضي فقط. العائلة كنظام: تعتبرالنظرية النظامية (System theory) العائلة كنظام يؤثر ويتأثر بالأنظمة المحيطة به. وهي وراء تطور وتحول العديد من النظريات الأخرى في ما يتعلق بالإرشاد العائلي ، وذلك بتفسيرها لعلاقة نظام بالأنظمة الأخرى. كل نظام موجود في حيز معين اذ انه لا يكون بفراغ، أي انه محكوم بمجموعة من العلاقات ولفهم العلاقة ما بين نظام العائلة والانظمة المحيطة، علينا بالبداية استعراض الانظمة المحيطة ، والتركيز على النظام السياسي من حيث ماهيته وتأثيره على العائلة. المجتمع العربي مجتمع فتي ومعظمه من الشباب  وهو العامل الاساسي المهيمن عند التطرق للنظام السياسي المؤثر على النظام العائلي وبالتالي على افراده.

 أشكال العنف الرياضي :

 وإذا ما تسنى لنا استعراض أنواع العنف الرياضي فأننا نلاحظ بأنه يندرج تحت شكلين عامين رئيسيين: العنف المباشر والعنف غير المباشر. والعنف المباشر ويشمل القتل ، الضرب ، هدم الملاعب ، تكسير المرافق غزو الملاعب وغيرها من أساليب العنف المباشر التي يتم الحديث عنها دائما . أما العنف غير المباشر والذي يقصد به الوسائل غير الواضحة التي يستعملها الشاب لإخضاع الجمهور مثل تقييد حركة اللعب ، الإهانة ، السب ، الانحرافات السلوكية مثل تعاطي المنشطات التحريض على العنف ، تجريد الأفراد والمجموعات من حقهم في التمتع بالنشاط الرياضي ولا بد ان للعنف الرياضي بنوعيه الاثر الكبير على تشكيل شخصية الشاب العربي ، وسيتم تفصيل ذلك لاحقا ولكن بالبداية لا بد من وضع تعريف للعنف الرياضي

 التعريف:

 تطلق عبارة العنف الرياضي على الأعمال والممارسات الموجهة ضد الدولة أو منظمات او هيئات رياضية وضد الأفراد وأو المجموعات الخاضعة تحت سيطرتها . وترتبط موضوعة العنف الرياضي ضد الأشخاص بالوضع الرياضي الذي يعيشون في ظله. لا بد وأن اثر ذلك وبشكل كبير على شخصية الشباب العربي وعلى سلوكياته وفي تعاملهم مع ذاتهم ومع قضاياهم الحياتية العامة والخاصة. الآثار النفسية للعنف الرياضي المباشر والغير مباشر ومع أن الأنواع المختلفة من العنف الرياضي قد تسبب صدمة عند الأفراد ويكون تأثير الصدمة شديدا على المستوى النفسي، الاجتماعي، إلا أن تأثير العنف المباشر يكون واضح المعالم إذ يصيب الشخص في أساسيات حياته مثل البقاء والشعور بالأمان، ولذلك فان تأثيره يكون شديد ويضع الشخص بحالة عدم استقرار وخوف على نفسه وعلى حياته. وقد ينتج عن ذلك مشاكل نفسية مختلفة ومنها أعراض ما بعد الصدمة; (PTSD)   أما بالنسبة للعنف غير المباشر. فانها تأخذ دورا مخفيا ، وقد تكون آثارها بعيدة المدى والغير محسوسة على المستوى اللحظي اكثر خطورة من نظيراتها أشكال العنف الرياضي المباشر. بعد أن باتت التجاوزات والتصرفات غير المقبولة التي تأتي من بعض جماهير الرياضة خارج أسوار الملاعب ظاهرة مؤسفة تؤرق كل المجتمعات، وعلى الأخص المجتمع العربي المعروف بخصوصيته وتميزه، فإغلاق الشوارع ورفع أصوات "مسجلات" السيارات بشكل أقرب للصخب، وتعمد استعمال أبواق السيارات بشكل مستمر،والانطلاق بها بسرعة جنونية، تعبيراً عن حالات من الفرح عقب المباريات الهامة داخل المدن إلى آخر مثل هذه التصرفات التي يمجها المجتمع وتعد دخيلة على عادات مجتمعنا وتقاليده الموصوفة بالاتزان والعقلانية ، و عدم المساس بحقوق الآخرين، و عدم بث الفوضى في المجتمع بشكل عام. ولكي نقف على هذه الظاهرة التي قد تتحول إلى مشكلة إذا لم تتم معالجتها بالشكل والتوقيت المناسب، علنا نعرف أسباب هذه الظاهرة وسبل معالجتها.

1-الحاجة إلى الوعي: إن مشجعي الرياضة ومحبي كرة القدم من الشباب العربي على وجه الخصوص يحتاجون إلى المزيد من التوعية في كيفية التعبير عن فرحهم بفوز فريقهم المفضل أو منتخبهم الوطني، هذا الأمر يتطلب تظافراً للجهود من الجميع، ويتحقق عملياً من خلال التركيز على رفع الوعي بشكل مستمر من قبل وسائل الإعلام كالصحافة والتلفزيون التي يجب أن تستهدف هؤلاء الشباب، بعدما باتت هذه الوسائل الأكثر استقطاباً ومتابعة من قبل الشباب الذين يقضي غالبيتهم معظم وقته في متابعة أخبار الرياضة، وأخبار الكرة، خاصة أنهم فقدوا الترابط الذي كان يوفره الحي الذي كانوا يستقون منه الكثير من العادات والتقاليد الحميدة التي تحثهم على احترام الآخرين، بعد أن اتسعت المدن وانتقل الناس إلى المجمعات السكنية الكبيرة بعد أن كانوا يعيشون في أروقة الأحياء الصغيرة سابقاً. 2-الأندية تتحمل المسؤولية: لأندية مسؤولية بتر هذه الظاهرة ومحاربتها، فالأندية دور كبير في عملية المساعدة في بتر هذه الظاهرة التي يعاني منها المجتمع العربي من قبل بعض الشباب المحبين للرياضة، ومعالجة هذه الظاهرة يجب أن تتم من خلال لاعبي الأندية العربية أنفسهم، لأنهم يشكلون القدوة للجماهير، ولأن تأثيرهم على الجمهور يكون أقوى وأسرع وأشد مباشرة بكثير من أي وسيلة أخرى فالإعلام التوجيهي وسيكولوجية الإحباط والتنفيس تدفع الشباب لشغب الملاعب أن التصرفات غير اللائقة من بعض الجماهير في وقتنا الحالي تجاه الآخرين والتي تتمثل في الضوضاء وإزعاج الآخرين هي تصرفات لا يقرها الدين الإسلامي ولا المجتمع العربي عموماً، ومن الممكن أن تتفاقم إذا لم تجد من يكبحها في مهدها. فالمشاكل الخاصة تنعكس على التشجيع أما الأسباب التي أدت إلى بروز ظاهرة خروج بعض الجماهير العربية خارج الملاعب إلى أسباب عدة، ذكر منها على وجه الخصوص

 2- تحول الرياضة ومنافستها إلى متنفس للعديد من الأفراد ممن لديهم مشاكلهم الخاصة، سواء السلوكية أو الاجتماعية أو الاقتصادية، ولجوئهم للشغب كتعبير وتفريغ في ذات الوقت لشحنات من الألم والغضب وعدم الرضا من خلال هذا الحدث الرياضي المناسب لإخراج هذه الشحنة من وجهة نظرهم.

3- أن وجود أكثر من شخص بين الجماهير ممن لديهم تلك المشكلات يجعلهم يتصرفون بشكل فردي لا يلبث أن يتحول إلى جماعي تحت تأثير (التفكير الجماعي) لهذه التجمعات وما يصحب ذلك من تخريب ومشكلات يعاني منها الآخرون ممن ليس لهم أي ذنب في مثل هذه التصرفات.

 4- قلة أو انعدام التوعية خارج وداخل الملعب لمحبي لعبة كرة القدم وبشكل فعال ومؤثر، كالعمل على استخدام شاشات الملعب وأجهزته الصوتية لمحاربة مثل هذا الشغب عقب المباريات الحاسمة والهامة لهذه الجماهير على أن تكون محاربة هذا الشغب من خلال لاعبي الأندية أنفسهم، ومطالبتهم للجمهور بالتحلي بالروح الرياضية أثناء إقامة مثل هذه المباريات، والعمل على المصافحة بين لاعبي الفريقين المتباريين عقب المباريات مثل ما نراه حينما تلعب الأندية الأوروبية وفي نهائيات كأس العالم.

5- التعامل مع مثيري الشغب بجدية أكثر والعمل على عدم دخولهم للملاعب والتقاط صور لهم مثلما يحدث في بعض البطولات الأوروبية، وهي العقوبة التي تؤثر في الآخرين ممن يفكرون في إثارة الشغب في وقت لاحق.

6ـ تكثيف وجود رجال الأمن بعدد أكبر عقب المباريات الحاسمة، وهذا يرفع معدل الحذر والخوف لدى الكثير من مثيري الشغب من الجمهور.

الحركة الاولمبية

بمناسبة إفتتاح  دورة (2004) الألمبية  في أثينا

بقلم الأستاذ : نعمان عبد الغني
 namanea@yahoo.fr

  إن الحركة الأولمبية حركة اجتماعية دولية على ضوء الفكرة الأولمبية ومضامينها الرئيسية التي تتمثل في الحركة الرياضية والمهرجان الرياضي الأولمبي كل أربع سنوات، وتدفع التطور الشامل لأجساد ونفوس الناس والأخلاق الاجتماعية والتعارف بين شعوب الدول وتعميم المفاهيم الأولمبية في العالم وحماية السلام في العالم. وتشتمل الحركة الأولمبية على الأفكار الأولمبية والهيكل التنظيمي المكون رئيسيا من اللجنة الأولمبية الدولية واتحادات الدولية للألعاب الرياضية واللجان الأولمبية في مختلف الدول ونظام النشاطات الدورية للمهرجان الرياضي الأولمبي.

و قد  قررا لبارون بياري دي كوبرتين مع 79 مندوبا من 12 دولة في الثالث والعشرين من يونيو عام 1894 تأسيس اللجنة الأولمبية الدولية وبذلك بدأت الحركة الأولمبية، واليوم بعد مائة سنة قد أصبح المهرجان الرياضي الأولمبي عيدا يحتفل به العالم كله ، فجذبت الحركة الأولمبية 202 من الدول والمناطق للاشتراك فيها. ونشرت مجلة "الحياة" المشهورة عام 1998 ألف حدث وشخص اختارهما المؤرخون في سنوات الألفية الماضية بما فيها تنظيم كوبرتين المهرجان الرياضي الأولمبي عام 1896 ويعتبر حدثا ضخما خلال سنوات الألفية الماضية.

 إن الحركة الأولمبية عمل نادر في المجتمع البشري لأنها تعكس الوظائف المتعددة للحركة الرياضية وتتجاوز قوتها المؤثرة اطار الرياضة، وأدت إلى سلسلة من تأثيرات لا يستهان بها في المجالات السياسية والاقتصادية والفلسفية والثقافية والفنية والإعلامية وغيرها من المجالات الكثيرة. إن الحركة الأولمبية لم تشكل المناظر الثقافية الرياضية الخاصة في المجتمع الحديث و تفرح الناس بخصائصها الثقافية الخاصة فحسب ، بل تدفع الناس إلى التقدم باستمرار بروح إنسانية.

 إن الحركة الأولمبية وليدة العصر  فقد وسعت الثورة الصناعية الاتصالات في المجالات الاقتصادية والسياسية والثقافية بين شعوب العالم بصورة كبيرة، وأصبحت الاتصالات والتبادلات بين الدول أوثق ويحتاج ذلك إلى تعزيز التعارف بين الدول بمختلف الوسائل، فالحركة الأولمبية ظهرت استجابة لهذه الحاجة الاجتماعية وهي منتج ضروري عندما يتطور المجتمع البشري إلى مرحلة ما.

أثينا حيث الدورة الألمبية  الحالية

أثينا هى عاصمة اليونان وهى أكبر المدن وأكبر المراكز الصناعية في اليونان وتقع في سهول أتيكي جنوب شرقي شبه جزيرة اليونان وتواجه خليج كولينس من جهة الشمال الغربي وخليج سالونيك من جهة الجنوب. وتحيط بها الجبال من الجهات الثلاث الشرقية والشمالية والغربية. وإشتهرت في العالم بمناخها المعتدل ومناظرها الجميلة وبجبالها الخضراء وبحرها الأزرق وشمسها الساطعة و سميت أثينا بمهد الحضارة الأوروبية لأنها تمتلك المآثر التاريخية الوافرة فيزورها كل عام ما بين 6 و7 ملايين نسمة من الزوار القادمين من مختلف أنحاء العالم للتنزه أو لقضاء العطلة. أثينا هى مدينة قديمة يرجع تاريخها إلى ما قبل أكثر من 5000 سنة ، عندما  بنيت مدينة أثينا القديمة في القرن الثامن قبل الميلاد كانت المنبع الحقيقي للثقافة الغربية ، و قد قدم أبناء أثينا القدماء مساهمات بارزة في الفن والفلسفة والقانون والعلم. وكانت أثينا تعيش في مرحلة ذروتها في القرن الخامس قبل الميلاد ، و ولد أو سكن فيها خلال هذه الفترة كثير من العلماء البارزين الخالدين مثل الأديب التراجيدي الكبير أوريبيدس والأديب الكوميدي الكبير أريستوفانيس والفلاسفة سقراط وأفلاطون وأرسطوطاليس والمؤرخ هيرودوتس. و أثينا هي مركز الآثار اليونانية حيث يوجد فيها كثير من الآثار الثقافية القديمة التي ما زالت تعكس حتى الآن فخامتها وعظمتها في العصر القديم. وتشتهر أثينا أيضا بمتاحفها في العالم ؛ أثينا هى مركز الملاحة البحرية والجوية الدولية في شرق البحر الأبيض المتوسط وتبعد عن ميناء) بيراأبفيس) الخارجي بعشرة كيلومترات وتجرى فيها جميع نشاطات التجارة الداخلية والخارجية تقريبا. والمنطقة الشمالية الشرقية منها هى المركز السياسي والثقافي اما المنطقة الجنوبية الغربية ومنطقة الميناء فهى المنطقة الصناعية والتجارية ومياه الشرب لهذه المدينة يوفرها خزان ماراثون للمياه الواقع في المنطقة الشمالية الشرقية من المدينة.

 تعتبر أثينا أفضل مكان ليقضي فيها السياح القادمون من أنحاء العالم عطلتهم أو إجازتهم. المناخ في أثينا معتدل طوال الفصول الأربعة وتبلغ درجة الحرارة في فصل الصيف ما بين 80 و90 فهرنهايت وفي فصل الشتاء ما بين 50 و60 ف والجو في يناير و فبراير وأوائل مارس قليل البرودة مع رياح خفيفة ، و تبلغ كمية المطرالسنوية 150 ميلمتر  و تتركز في الشتاء، و تبلغ أيام سطوع الشمس كل عام أكثر من 300 يوم وأفضل موسم سياحي في أثينا هو شهور إبريل ومايو ويونيو وسبتمبر وأكتوبر ونوفمبر كل عام ومع ذلك فإن شهر أغسطس في أثينا يعتبرالأكثر تواجدا للسياح. طبعا يمكنك أن تذهب إليها في فصل الشتاء حيث تتمكن من التمتع بالهدوء والسكون.

بيكاسو و اليونان

هذا و قد تم نقل أكثر من مائة لوحة وتمثال من أعمال الفنان الإسباني العالمي بابلو بيكاسو من باريس إلى متحف الفن المعاصر في جزيرة سيسلاديك باليونان ،  ليتمكن ضيوف دورة الألعاب الأولمبية الشهر المقبل من مشاهدتها. و قد تم اقتتاح  معرض "بيكاسو واليونان"  و سيستمر إلى 26 سبتمبر/أيلول ، بعد انتهاء الألعاب الأولمبية. و خصصت حجرة خاصة فيه لعرض تمثال "مينوتور" لرجل نصفه إنسان ونصفه ثور ،  وهو رمز أسطوري يوناني ؛ وكان بيكاسو شديد الإعجاب بمصارعة الثيران ودائم الاستخدام لرموزها للتعبير عن القسوة والعنف الجنسي في الثلاثينيات.

و على الرغم من أن بيكاسو لم يزر اليونان قط في حياته, فإن الحضارة الإغريقية تركت بصماتها على أعماله، وبدأ الفنان الإسباني رسم نماذج من تماثيل الحضارة اليونانية القديمة أثناء دراسته في برشلونة ، ثم عاد بعد فترة طويلة إلى الفن اليوناني والتيار الكلاسيكي مرة أخرى ، بعد أعوام من اتباع المدرسة التكعيبية قبل أن يتحول إلى المدرسة السريالية. ودأب بيكاسو على زيارة المعارض الفنية للفن اليوناني في متحف اللوفر في باريس، ومن بين الأعمال التي برز فيها التأثير اليوناني على أعماله تمثال "رجل وخروف" الذي نحته من البرونز عام 1943, و يمكن ملاحظة تأثير تمثال موسشوفوروس أو "حامل العجل" الموجود بمتحف الآثار في أثينا على عمله. ومن بين الأعمال الأخرى التي تبرز أثر الحضارة اليونانية على فن بيكاسو لوحته الزيتية "مغتسلون ينظرون إلى طائرة" التي تشبه كثيرا تمثال "المصدر" الذي يرجع تاريخه إلى الحضارة اليونانية القديمة
 

الشباب والفراغ والمال

 ثالوث خطير

مشاركة : الأستاذ نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

 
 الشباب و الفراغ والمال ثالوث خطير  ،  إذا إجتمعت  معا سوف  تؤدي بالتأكيد إلى الانحراف والمفاسد؛ خاصة إذا لم يوظف هذا التلوث إلى ما هو نافع ومفيد.. والجمعيات الشبابية  أدركت خطورة هذا الأمر، واستشعرت أثاره مبكرا، فتحركت من منطلق الوقاية خير من العلاج،فدورها واضح في المجتمع أكثر من غيرها،وهو المساهمة في الحفاظ على الأبناء، وتوفير فرص العمل لهم،وتدريبهم على بعض النفع والفائدة، وكذلك تحميهم من التسكع في الشوارع خلال الإجازة الصيفية و يعتبر العمل الاجتماعي التطوعي من أهم الوسائل المستخدمة للمشاركة في النهوض بمكانة المجتمعات في عصرنا الحالي .

 ويكتسب العمل الاجتماعي أهمية متزايدة يوماً بعد يوم, فهناك قاعدة مسلم بها مفادها أن الحكومات, سواء في البلدان المتقدمة أو النامية, لم تعد قادرة على سد احتياجات أفرادها ومجتمعاتها, فمع تعقد الظروف الحياتية ازدادت الاحتياجات الاجتماعية وأصبحت في تغيّر مستمر, ولذلك كان لا بد من وجود جهة أخرى موازية للجهات الحكومية تقوم بملء المجال العام وتكمّل الدور الذي تقوم به الجهات الحكومية في تلبية الاحتياجات الاجتماعية, ويطلق على هذه الجهة " المجتمع المدني".

وفي أحيان كثيرة يعتبر دور المنظمات الأهلية دوراً سباقاً في معالجة بعض القضايا الاجتماعية والاقتصادية والثقافية وليس تكميلياً, وأصبح يضع خططاً وبرامج تنموية تحتذي بها الحكومات. لقد شهد العمل الاجتماعي عدّة تغيّرات وتطورات في مفهومه ووسائله وذلك بفعل التغيرات التي تحدث في الاحتياجات الاجتماعية, فبعد أن كان الهدف الأساسي هو تقديم الرعاية والخدمة للمجتمع وفئاته, أصبح الهدف الآن تغيير وتنمية المجتمع, وبالطبع يتوقف نجاح تحقيق الهدف على صدق وجديّة العمل الاجتماعي وعلى رغبة المجتمع في إحداث التغيير والتنمية. ومن الملاحظ أن العمل الاجتماعي بات يعتبر أحد الركائز الأساسية لتحقيق التقدّم الاجتماعي والتنمية, ومعياراً لقياس مستوى الرقي الاجتماعي للأفراد. ويعتمد العمل الاجتماعي على عدّة عوامل لنجاحه, ومن أهمها الشباب, فكلما كان الشباب متحمساً للقضايا الاجتماعية ومدركاً لأبعاد العمل الاجتماعي كلما أتى العمل الاجتماعي بنتائج إيجابية وحقيقية. كما أن العمل الاجتماعي يمثل فضاءً رحباً ليمارس أفراد المجتمع ولاءهم وانتماءهم لمجتمعاتهم, كما يمثل العمل الاجتماعي مجالاً مهماً لصقل مهارات الأفراد وبناء قدراتهم. وانطلاقاً من العلاقة التي تربط بين العمل الاجتماعي والشباب, خاصة في المجتمعات الفتية, فحماس الشباب وانتمائهم لمجتمعهم كفيلان بدعم ومساندة العمل الاجتماعي والرقي بمستواه ومضمونه, فضلاً عن أن العمل الاجتماعي سيراكم الخبرات وقدرات ومهارات الشباب, والتي سيكونون بأمسّ الحاجة لها خاصة في مرحلة تكوينهم ومرحلة ممارستهم لحياتهم العملية. ورغم ما يتسم به العمل الاجتماعي من أهمية بالغة في تنمية المجتمعات وتنمية قدرات الأفراد, إلاّ أننا نجد نسبة ضئيلة جداً من الأفراد الذين يمارسون العمل الاجتماعي, فهناك عزوف من قبل أفراد المجتمع, وخاصة الشباب منهم, عن المشاركة في العمل الاجتماعي بالرغم من أن الشباب يتمتع بمستوى عالي من الثقافة والفكر والانتماء وبالرغم من وجود القوانين والمؤسسات والبرامج والجوائز التي تشجع الشباب على المشاركة بشكل فاعل في تنمية مجتمعهم. وهذا ما يثير التساؤل عن الأسباب المؤدية إلى عزوف الشباب عن المشاركة في العمل الاجتماعي التطوعي والذي يعرف بأنه مساهمة الأفراد في أعمال الرعاية والتنمية الاجتماعية سواء بالرأي أو بالعمل أو بالتمويل أو بغير ذلك من الأشكال. ومن خصائص العمل الاجتماعي أن يقوم على تعاون الأفراد مع بعضهم البعض في سبيل تلبية احتياجات مجتمعهم, وهذا يقود إلى نقطة جوهرية مفادها أن العمل الاجتماعي يأتي بناء على فهم لاحتياجات المجتمع. وتجدر الإشارة إلى أن مساهمة الأفراد في العمل الاجتماعي تأتي بوصفهم إما موظفين أو متطوعين, وما يهمنا هنا الوصف الثاني. والتطوع هو الجهد الذي يقوم به الفرد باختياره لتقديم خدمة للمجتمع دون توقع لأجر مادي مقابل هذا الجهد.وبالرغم من " مجانية " العمل الاجتماعي التطوعي, إلاّ أنه يوجد نظام امتيازات وحوافز وجوائز يتمتع بها العاملون في هذا القطاع وبشكل عام يمكن أن نصف المتطوع بأنه إنسان يؤمن بقضية معينة, واقعي ومتعايش مع ظروف مجتمعه, له القدرة على الاندماج والتفاعل مع أفراد مجتمعه, ومستعد لتقديم يد المساعدة لرعاية وتنمية مجتمعه. أهمية العمل الاجتماعي التطوعي للشباب: تعزيز انتماء ومشاركة الشباب في مجتمعهم. تنمية قدرات الشباب ومهاراتهم الشخصية والعلمية والعملية. يتيح للشباب التعرف على الثغرات التي تشوب نظام الخدمات في المجتمع. يتيح للشباب للتعبير عن آرائهم وأفكارهم في القضايا العامة التي تهم المجتمع. يوفر للشباب فرصة تأدية الخدمات بأنفسهم وحل المشاكل بجهدهم الشخصي. يوفر للشباب فرصة المشاركة في تحديد الأولويات التي يحتاجها المجتمع, والمشاركة في اتخاذ القرارات.ويتصف العمل التطوعي بأنه عمل تلقائي, ولكن نظراً لأهمية النتائج المترتبة عن هذا الدور والتي تنعكس بشكل مباشر على المجتمع وأفراده, فإنه يجب أن يكون هذا العمل منظماً ليحقق النتائج المرجوّة منه وإلا سينجم عنه آثاراً عكسية.بسبب معوقات قد تعترض مشاركة الشباب الاجتماعية:وهي

1- الظروف الاقتصادية السائدة وضعف الموارد المالية للمنظمات التطوعية. بعض الأنماط الثقافية السائدة في المجتمع كالتقليل من شأن الشباب والتمييز بين الرجل والمرأة.

2- ضعف الوعي بمفهوم وفوائد المشاركة في العمل الاجتماعي التطوعي.

3- قلة التعريف بالبرامج والنشاطات التطوعية التي تنفذها المؤسسات الحكومية والأهلية

. 4- عدم السماح للشباب للمشاركة في اتخاذ القرارات بداخل هذه المنظمات.

5- قلة البرامج التدريبية الخاصة بتكوين جيل جديد من المتطوعين أو صقل مهارات المتطوعين.

6- قلة تشجيع العمل التطوعي. تبقى في الأخير إتاحة الفرصة أمام مساهمات الشباب المتطوع وخلق قيادات جديدة وعدم احتكار العمل التطوعي على فئة أو مجموعة معينة.تكريم المتطوعين الشباب ووضع برنامج امتيازات وحوافز لهم.تشجيع العمل التطوعي في صفوف الشباب مهما كان حجمه أو شكله أو نوعه.

 7 - تطوير القوانين والتشريعات الناظمة للعمل التطوعي بما يكفل إيجاد فرص حقيقية لمشاركة الشباب في اتخاذ القرارات المتصلة بالعمل الاجتماعي. إنشاء اتحاد خاص بالمتطوعين يشرف على تدريبهم وتوزيع المهام عليهم وينظم طاقاتهم.تشجيع الشباب وذلك بإيجاد مشاريع خاصة بهم تهدف إلى تنمية روح الانتماء والمبادرة لديهم. أن تمارس المدرسة والجامعة والمؤسسة الدينية دوراً أكبر في حث الشباب على التطوع خاصة في العطل الصيفية.أن تمارس وسائل الإعلام دوراً أكبر في دعوة المواطنين إلى العمل التطوعي, والتعريف بالنشاطات التطوعية التي تقوم بها المؤسسات الحكومية والأهلية هي أهم أهداف مجتمعنا المدني

ازدياد ظاهرة التجنيس
في الميدان الرياضي
بقلم الأستاذ: نعمان عبد الغني
namanea@yahoo.fr

ظاهرة التجنيس أصبحت وسيلة رئيسة في تحقيق التقدم والتفوق الرياضي و أحد الموضوعات الشائكة في الساحة الرياضة في الآونة الأخيرة.. وقد بدأت هذه الظاهرة تمس معظم الألعاب في مختلف الدول الغنية ، التي دأبت على استقطاب طاقات بلدان العالم العربي على وجه الخصوص ، لتتاجر بمواهبها ومؤهلاتها وتحصد بعرقها إنجازات تضخم رصيدها الرياضي الدولي . انتشار هذه الظاهرة بطريقة سريعة عن طريق سهولة التواصل والتعريف باللاعبين عبر صفحات الانترنيت ، كما أعطت بعض قوانين الجنسيات الحق للعديد من الأشخاص في الحصول علي أكثر من جنسية في وقت واحد أضرار هذه الظاهرة التي تعاني منها الأوساط الرياضية بصورة كبيرة في الآونة الأخيرة ، بعد توجه معظم اللاعبين الأكفاء في الدول النامية والعربية خصوصا إلي الهجرة إلي الدول المتقدمة بحافز الإغراء المالي ، ومن ثم الحصول علي الجنسية والانضمام إلي صفوف منتخباتها سعيا للحصول علي البطولات الكبرى . والأمثلة علي ذلك كثيرة في جميع الألعاب الرياضية ، ومن أشهرها اللاعب الجزائري الأصل الفرنسي الجنسية زين الدين زيدان ، والملاكم اليمني الأصل البريطاني الجنسية نسيم حميد ، واللاعب المغربي عبد اللطيف بنعزي كابتن المنتخب الفرنسي للرجبي ، والجزائري المهدي "باعل" نجم منتخب فرنسا لألعاب القوي ، ومؤخرا ستيفن تشيرونو أو سيف سعيد شاهين الكيني الأصل والقطري الجنسية . نحن نعيش في عالم لابد ان نكون فيه متفتحين على الآخرين وفي السنوات الأخيرة تعددت ظاهرة التجنيس في وطننا العربي و في مختلف الرياضات فإذا كان الرياضي المتجنس سيفيد بلداننا و يعطينا ألقاب عالمية فمرحبا به و دعك من الأقاويل التي تنادي بان الفوز يجب ان يكون 100 % من اصل مصري أو سعودي أو قطري أو تونسي أو جزائري...... الخ و الأمثلة عديدة , فهداف كاس العالم 58 الفرنسي فونتين ولد بالمغرب و زيدان من اصل جزائري و بلاتيني من أب إيطالي و لندل البطل الأسطوري تشيكي الأصل و ليس أمريكيا و إيطاليا جنست كموناريزي و نحن كعرب تجدنا حريصون على امتلاك جنسية ثانية فرنسية إنجليزية أمريكية بالأساس إذا لماذا لا نستفيد في الاتجاه المعاكس في هذا المجال في دورة الأولمبية سنة 2000 اللجنة الدولية الأولمبية الدولية وافقت على علاقات تتعلق بالتجنيس، ذلك يعنى أن هذا أمر مشروع، ولو أخذنا إحصائية نجد أن أغلب اللاعبين المجنسين في ستة ألعاب معينة، في ألعاب القوي تمت الموافقة لعشرين لاعب، وفي الملاكمة: 8، وفي رفع الأثقال: 8، وفي المصارعة: 7، وفي الجودو: 5، وفي الكانوي: 5، هؤلاء اللاعبين تجنسوا لحوالي 10 دول، منهم 11 لإنجلترا، و9 لأمريكا، و7 لأذربيجان، وتركيا: 7، وفرنسا: 7، وأستراليا: 7، وألمانيا: 7، وإسرائيل ستة، وكان الإجمالي حوالي سبعين لاعباً، وكانت الدول التي جاء منها هؤلاء اللاعبين على رأسهم روسيا، حيث هاجر منها 19 لاعباً، وبلغاريا ثمانية لاعبين، ومن الصين ستة، ومن جورجيا ستة، ومن أوكرانيا ستة، ومن استراليا ستة، وأرى أن تواجد مثل هؤلاء اللاعبين العالمين في بعض الدول سوف يعمل حتمًا على تقدم هذه الدول، نتيجةً لأنهم نماذج طبية وتعتبر نماذج يحتذى بها للنشء من اللاعبين في دول أخرى. من ضمن لوائح الاتحاد الدولي أنه لا تمييز بين الدول أو الأعضاء بسبب العقيدة أو الجنسية أو اللون، وإذا أخذنا نموذج لرياضة رفع الأثقال فقد استعانت قطر بخمسة لاعبين من بلغاريا، وتم تجنيسهم، وأنشأت قاعدة للعبة في دولة قطر، وحققت قطر ميدالية برونزية في دورة سيدني عام وتعد من اخطر الظواهر التي تمر بها ساحات الرياضة في الآونة الأخيرة ، حيث لو استمرت على هذه الوتيرة فسيأتي يوم تحصر فيه المنافسات الرياضية بين براثن الإغراءات والمكاسب المادية . إضافة لذلك نجد أن ظاهرة التجنيس ، قد انتشرت في الفترة الأخيرة بسبب عوامل أخرى أخطرها عدم شعور اللاعب بالانتماء لوطنه وعدم الثقة بنفسه ففي الفترة الماضية التي سبقت ظهور هذه الظاهرة ، كانت فكرة إقدام الرياضيين أو إرغامهم حتى على الدفاع عن راية غير رايتهم وطنهم الأصلي ، بعيدة كل البعد عن التصور كما كانت تعتبر نوعاً من الإجحاف والتنكر بحق الوطن الذي لا يغتفر . لكن الدول العظمى التي تصنع التاريخ والنجوم والأعلام كما تصنع سائر المنتجات ، هي التي بادرت بوضع القوانين الدولية التي تسمح للاّعبين المتميزين في البلدان الفقيرة للنزوح عن أوطانهم الأصلية ، والحصول على جنسيات البلدان المتقدمة ، طمعاً في تحسين أحوالهم المعيشية والحصول على المال بالدرجة الأولى . وليس في تصرف هذه الدول غرابة ، فقد سبق أن منحت جنسياتها للكفاءات والمهارات المتميزة من أبناء البلدان التي كانت تستعمرها في القرن الماضي . يلعب معظم المجنسين في مختلف الألعاب دوراً رئيساً في النجاحات التي تحققها البلدان التي منحتهم جنسياتها ، فزيدان الذي قاد دفة المنتخب الفرنسي ،والذي تعرض الفريق بسبب إصابته وعدم مشاركته لخسارات متتالية ، مثلما حدث في مونديال كوريا الجنوبية – اليابان عام 2002 . فقد منعته إصابته من المشاركة في مباراة الافتتاح ، ما أدى إلى خسارة فرنسا أمام منتخب السنغال الأفريقي . وحتى عندما حاول الفريق الفرنسي تدارك الموقف في مباريات الدور الأول ، لم تسمح له إصابته بالاستمرار ، واضطر للخروج من الملاعب الأمر الذي أثر على خروج الفريق الفرنسي من المونديال مبكراً . ومن المعروف أن زيدان لعب دوراً رئيساً في حصول فرنسا علي كأس العالم للمرة الأولي في تاريخها عام 1999 ، بعدما أحرز هدفي التقدم على فريق البرازيل في المباراة النهائية ، قبل أن يعزز بوتي الفوز بهدف ثالث في الدقائق الأخيرة من المباراة . ويعتبر اللاعب المغربي عبد اللطيف بنعزي كابتن المنتخب الفرنسي للرجبي ، أحد أبرز اللاعبين الفرنسيين في تاريخ اللعبة حاليا ، كما انه يعد المحرك الأساس للفريق . كما أصبح العداء الجزائري المهدي باعلا الآن النجم الأول في منتخب فرنسا لألعاب القوي ، وأمل فرنسا في حصد أكبر عدد من الميداليات الذهبية في بطولات العالم والدورات الأولمبية كذلك يعد اندرسون لويس دي سوزا الملقب بـ «ديكو» البرازيلي الأصل البرتغالي بالتجنس ، ، أحد أهم واشهر لاعبي كرة القدم في الملاعب البرتغالية حاليا ، وبخاصة بعدما قاد فريق بورتو لإحراز بطولتي الدوري والكأس ومسابقة كأس الاتحاد الأوروبي . ونظرا لمهارته العالية قام المدير الفني للمنتخب البرتغالي بضمه إلي صفوف المنتخب استعدادا لبطولة أوروبا التي تستضيفها البرتغال العام المقبل . وهناك أيضاً ، نسيم حميد اليمني الأصل البريطاني بالتجنس .. ذلك الملاكم الأسطورة حامل لقب المنظمة العالمية للملاكمة في وزن الريشة ، يعد هو الآخر واحداً من أبرز علامات رياضة الملاكمة في العالم حالياً ، بعدما حصد العديد من البطولات العالمية تحت راية الإنجليز . الوفرة قد تكون دافع لتجنيس الرياضيين وبالنسبة للعدائين ، نرى أن ظاهرة تجنيسهم التي انتشرت بشكل ملفت في الآونة الأخيرة ، ليست وليدة اليوم . ففي خزانة الألقاب الدولية لدى فرنسا هناك ذهبية الجزائري الوافي بوغرا في أولمبياد أمستردام 1928، وهناك ذهبية وثلاث فضيات أولمبية فاز بها الجزائري علي ميمون عكاشة ، الذي جنسه المستعمرون واستبدلوا اسمه فأسموه "آلان ميمون" . والأكثر من ذلك ، كان المنتخب الفرنسي للعدو (اختراق الضاحية) ، منذ عام 1923وحتى منتصف الخمسينات ، مشكلا بالكامل من الجزائريين والمغاربة . غير أن عملية التجنيس التي توقفت بشكل إجباري عقب استقلال دول المغرب العربي ، لم تفتأ أن ظهرت بشكلها الاختياري ، الأمر الذي دفع العديد من العدائين لاستغلال فرصة تمثيل بلدانهم الأصلية في بلدان أوروبية ، ليتخلفوا عن العودة لبلدانهم ، ويصبحون في وضعية غير قانونية ، سرعان ما يتم تجاوزها بقانون التجنيس . وتقدر إحدى الصحف الأجنبية عدد العدائين المغاربة المجنسين ، بأكثر من 120 عداء وعداءة منتشرين في 15 دولة، من بينها إسرائيل . ففي الدورة السابقة من بطولة العالم في مدينة ادمونتون الكندية 2001 ، شارك في سباق الماراثون الفرنسيون من أصل مغاربي محمد الزهر وعبد الحكيم باجي والعربي الزروالي وعبد الله بحار، والأمريكي خالد الخنوشي والأسباني كمال زياني .. وهم ستة من المغاربة في سباق واحد . وكانت فرنسا تعقد أمالاً كبيرة علي عدائها المجنس الجزائري المهدي باعلا في إطار منافسات بطولة العالم للقوي ، في ظل غياب عبد الله بحار ومحمد الوردي وإدريس المعزوزي الحاصلين على الجنسية الفرنسية لظروف مختلفة . وكان المهدي باعلا ، قد تمكن قبل أسابيع من تحطيم الرقم القياسي الفرنسي في الـ1500 متر (3 د و30 ث و97ج.م) قبل أن ينتزعه منه فؤاد شوقي بفارق 17 جزءا مئوياً من الثانية . وكان الرقم السابق مسجلا باسم مواطنه إدريس المعزوزي المغربي الأصل قبل عامين . غير أن باعلا الجزائري الأصل ، قاده قدره إلى منافسة خاسرة أمام سيد المغربي هشام الكروج الذي لم يترك له فرصة إهداء ذهبية السباق للبلد المنظم ويشار هنا أن الكروج نفسه ، كان في يوم من الأيام على وشك حمل الجنسية الأمريكية . وهو نفسه يتذكر عندما فاتح والدته في الأمر فقالت له : «إذا كنت تقصد أمريكا للدراسة فلا بأس ، وإذا كنت تسعى لحمل جنسية أتحاد أخر غير جنسيتك الأصلية، فعليك أن تبحث لك عن أم أخرى». فكان هذا الحوار البسيط كافيا لابن الثامنة عشر عاماً آنذاك أن يعدل عن فكرة التجنيس . والخلاصة ، أن العداء الذي لا يجد له موقعا في المنتخب المغربي أو الجزائري ، يلجأ إلى المنتخب الفرنسي ، الذي يعتبر اليوم مزيجا من المغاربة والجزائريين والسنغاليين السيراليونيين وغيرهم. ويعتبر العداء خالد الخنوشي من أبرز المتجنسين المغاربة الذي لم يسمع به الرأي العام الرياضي في بلاده إلاّ بوصفه " العداء الأمريكي الذي حطم الرقم القياسي العالمي للماراثون ، وكان ذلك في شيكاغو عام 1999 ، حيث قطع السباق في ساعتين وخمس دقائق و42 ثانية ، كانت كافية لتعزيز "أمركة" هذا الشاب المغربي . أما المهتمون من أسرة ألعاب القوى المغربية فكانوا يعرفون الخنوشي عداء متوسطا ، وشارك مرة ضمن المنتخب الجامعي المغربي في بطولة جرت في أمريكا، فتعمد التخلف عن الوفد ، كما فعل كثيرون غيره ، ولم يعد حتى أصبح أمريكيا من حملة الأرقام القياسية العالمية . وهناك العداء محمد مغيب ، بطل العالم في العدو الريفي وصاحب عدة أرقام قياسية أوروبية .. والذى بدأ مسيرته في مدينة خريبكة المعدنية (شرق الدار البيضاء). وخلال مجموعة من المشاركات مع المنتخب المغربي الأول لم يحقق شيئا يذكر، حتى أن وفرة العدائين لمنافسين لم تترك له مكانا في المنتخب المغربي . وجاءته فرصة للتجنيس ، فأصبح بطل بلجيكا وأوروبا في المسافات الطويلة ، على الرغم من أن النتائج التي حققها لم تكن بمستوى العدائين المغاربة . وفي الملتقيات الدولية ظل "مغيب" يكتفي بربح السباقات التي لا يشارك فيها نخبة المغاربة والكينيين، لكنه فاجأهم جميعا وانتزع الميدالية الذهبية في بطولة العالم للعدو الريفي في مراكش ، ليصدح النشيد الوطني البلجيكي ، في سباق حل فيه أول المغاربة في المركز السادس .أما رقية مراوي ، فبعد مشاركات متوسطة في المنتخب المغربي ، توصلت إلى عروض أغرتها بالتجنيس حيث تألقت فرنسيا ، وان لم تحقـق إنجازا دوليا يذكر . إدريس المعزوزي وإسماعيل الصغير، هاجرا هما أيضاً وهما صغيران إلى فرنسا مع أسرتيهما . وجيء بهما إلى المنتخب المغربي ، حيث كانت لكل منهما مشاركات طيبة ، لكن الإغراءات الفرنسية جذبتهما للجنسية الفرنسية ، حيث يتوافر لهما فرص أكثر لتسيد الساحة الأوروبية ، والمعروفة بتواضع مستواها في المسافات المتوسطة والطويلة . والواقع أنه ليس هناك من المواطنين المغاربة من يستسيغ التجنس بجنسية أخرى ، ويترك للآخرين فرصة الفوز على بلادهم ، لمجرد الحصول على مكاسب مادية ، لكن خبراء ألعاب القوى المغاربة يرون أن الأمر عاديا. فعداء يحقق توقيت السرعة الأعلى فى التوقيت الأقل ، لكنه يحتل المركز السابع على المستوى الوطني ، وليس له حظ في المشاركة الدولية مع منتخب بلاده ، بينما الفرص سانحة أمامه للاختيار بين أن يصبح بجرة قلم فرنسيا أو قل أسبانيا أو قل إنجليزيا أو أميركيا أو أستراليا أو قل.. ما تشاء من البلدان التي تدفع أكثر ويرتفع فيها شأنه في عالم العدو الرياضي .. فلماذا – في رأي هؤلاء الخبراء – لا يقبلون على التجنيس ؟ ولا يخفي على هؤلاء أن منطق الواقع يخالف منطق الأخلاق . لكنهم يؤكدون أن أهون أنواع التجنيس ، التي يمكن أن يتعرض لها بلد من البلدان النامية ، هو هجرة الرياضيين . ويعللون ذلك بأن الدول لا تنفق في صناعة عداء دولي مقدار واحد من الألف مما تنفقه على إعداد طبيب أو مهندس .. ثم تتركهم يهاجرون لبلدان أخرى ترعاهم وتقدم لهم الجنسية والرعاية على طبق من ذهب .في بطولة العالم لألعاب القوى لا يسمح للبلد الواحد الاشتراك بأكثر من ثلاثة مشاركين في التخصص الواحد ، ومن السهولة بمكان أن يتوافر في البلد الواحد أكثر من عشرة عدائين مؤهلين ، كما حصل للمغرب خلال المواسم الماضية ، وكما حصل لكينيا منذ عقدين . فالدانماركي الأسود ، ويلسون كيبكتر ، لم يحمل جنسية هذا البلد الاسكندنافي من أجل عيونه ، وإنما لأن المنتخب الكيني كان يعج بالنجوم الذين يتنافسون في تصفيات محلية للحصول على موقع قدم في منتخب بلدهم وعندما فقد كيبكيتر الأمل في دخول المنتخب الكيني ، استجاب لإغراء دانماركي يؤهله ليكون نجم بلده الجديد . كذلك ، أعلن المدرب المغربي عبد القادر قادة لوكالات الأنباء أن أعداد المغاربة الذين يهاجرون إلى كندا ، وصل إلي قرابة عشرين ألف ، معظمهم من الكوادر، وبخاصة الأطباء والمهندسون الذين تنفق عليهم الدولة أضعاف ما تنفقه على العدائين . وعلى الصعيد ذاته ، يؤكد عزيز داود المدير الفني المغربي ، أن 900 ألف شخص يغادرون العالم العربي كل عام ، بينهم أكاديميون وأطباء وعلماء ومهندسون في مختلف التخصصات . وتعد دولة قطر أحد أبرز الدول العربية التي تستقطب النجوم الرياضيين في الفترة الأخيرة ، وبخاصة بعدما أصبح منتخبها للأثقال والقوي يعج بأكثر من لاعب أجنبي مجنس ، سواء من الدول الأوروبية الأقل من القارة الأفريقية السمراء . وكان العداء الكيني السابق ستيفن تشيرونو والقطري حالياً سيف سعيد شاهين هو آخر المجنسين الذي شهدتهم الملاعب القطرية . وقد تمكن شاهين من المشاركة مؤخرا في بطولة العالم التاسعة لألعاب القوي ضمن تشكيلة المنتخب القطري ،واستطاع أن يحرز أول ميدالية ذهبية لقطر في بطولة عالمية في رياضة أم الألعاب ، بعدما فاز بلقب سباق 3 آلاف متر موانع مسجلا 38.04,39 د. والواقع أن قطر ضربت بقوة علي وتر التجنيس في الآونة الأخيرة ، وفجرت بركانا كبيرا من الغضب في الأوساط الرياضية ، بعدما سعت لتجنيس البرازيليين ايلتون وديدي ولياندرو المحترفين في الدوري الألماني للانضمام إلي منتخبها ، مما أضطر الاتحاد الدولي لكرة القدم " الفيفا " للتصدي لها بقوة ، وتشريع قوانين صارمة ترفض الاستخدام السيئ للجنسية . وقامت لجنة "الفيفا" برئاسة السويسري جوزيف سيب بلاتر بوضع ضوابط لمواجهة مثل هذا النوع من مشاريع التجنيس، معتبرة أن أي لاعب دولي يجب أن تكون له روابط مع البلد الذي يدافع عن ألوانه . وحددت اللجنة ثلاثة معايير أخرى هي : "أن يكون اللاعب مولودا في بلد الاتحاد المعني بالجنسية، أو أن يكون والده أو والدته ولدا في بلد الاتحاد المعني ، أو أن يكون جده أو جدته ولدا في بلد الاتحاد المعني" .. ويجب أن يتوفر على الأقل أحد هذه الشروط الثلاثة كي يتمكن اللاعب من الدفاع عن ألوان البلد الذي يعرض عليه الجنسية.

العرب واليورو الأوروبي

 بقلم الأستاذ: نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

 ابرز الملامح التي ميزت الرياضة في القرن العشرين تتمثل في محاور عدة ، فهناك تطور مدهش في المستويات الفنية وتلاحق الإنجازات والأرقام القياسية، بحيث يخيل للمرء أحيانا أنه لم يعرف بعد الحدود النهائية للقدرة البشرية على تحقيق الإنجاز الرياضي..

ولم يأتِ هذا التطور من فراغ، بل أسهمت فيه التطورات التقنية بدرجة ملحوظة، إذ استخدمت الرياضة كل جوانب العلم وأدواته من أجل بلوغ أقصى الحدود الممكنة، وواكب الإعلام هذا التطور الرياضي والتكنولوجي، فبفضل التقنيات الرقمية في الاتصال والتصوير وفي زمن الكمبيوتر والأقمار الصناعية.. بات الجميع على صلة بالأحداث الرياضية ومتابعتها آليًّا وعبر أدق التفاصيل وازدادت شعبية الرياضة بدرجة غير مسبوقة، بحيث غدت أكبر النشاطات الجماهيرية التي عرفتها البشرية عبر تاريخها الطويل، وبازدياد حمى الاهتمام الجماهيري بالأنشطة الرياضية تعمق التعصب القومي إلى درجة شيفونية، وولدت مظاهر سلبية كالعنف والشغب المصاحب للمنافسات الرياضية إلى درجة بغيضة أحيانًا، فانتقل ذلك إلى خارج الملاعب، وأصبحت الرياضة بفضل ذلك كله مصدرًا مهمًّا من مصادر المال الوفير، فتغلغل الاحتراف وحل مكان الهواية، وطغى العنصر المادي على معظم جوانب الرياضة وبصورة لم يسبق لها مثيل. وأدى ذلك إلى اكتشاف أوجه للفساد لم تكن معروفة من قبل مثل استخدام المنشطات المحظورة، وانتشار الفساد المالي على مختلف الأصعدة، مما أفقد الرياضة كثيرًا من براءتها بعدما اتخذها الكثيرون وسيلة لا غاية، فكثرت المشاكل والفضائح، ولكن من خلال ذلك كله، ورغم ذلك كله.. تبقى الرياضة قاسمًا مشتركًا ولغة عالمية واحدة تحبها كل شعوب الأرض، وتتنافس لإتقان فنونها والتفوق في ميادينها. العرب يستنشقون هذه الأيام الهواء الكروي الأوروبي …فهم يتحدثون عن دورة البرتغال في الشوارع والمقاهي وأماكن العمل وحتى في المساجد .. بعضهم مع إغريق اليونان و آخرون مع التشيك أو هولندا .ولكل وجهته ورغم تزامن الدورة الكروية مع فترة الامتحانات الجامعية وامتحانات البكالوريا إلا ان بطولة أوروبا بلغت من اهتمام عامة الناس درجة لم تبلغها من قبل . ولجأت المطاعم والمقاهي إلى تشغيل تلفازاتها لجلب مزيد من متتبعي العرس الكروي البعض فرح لخروج ألمانيا من السباق وهم يذكرون صائفة 1982 عندما تعاطف النمساويون مع الألمان لاجل سحب البساط من أقدام المنتخب الجزائري . واخرون تشفوا من بخروج الإنجليز وربطوه بمواقف طوني بلير من الوضع في العراق وفلسطين وانقسمت المواقف حول خروج المنتخب الفرنسي بين محبي زيدان وبين كارهي الفرنسيين حتى ولو لعب معهم ملاك طاهر وانقل الاهتمام الى الاطفال والنساء وعامة الناس الذين نسوا هموم السياسة والحالة الاجتماعية

 العرب وكاس آسيا

بقلم الاستاذ: نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

 تنطلق في (July17-2004 )تموز/يوليه الحالي، الدورة   الثالثة عشر من بطولة كأس الأمم الآسيوية لكرة القدم ، هذه البطولة التي تجمع منتخبات الكرة في أكبر قارات العالم ، وتقام النهائيات القادمة في الصين البلد التي يفوق عدد سكانها المليار نسمة .. وقد قسمت الفرق الـ 16 ( رقم قياسي ) المشاركة على أربع مجموعات على النحو التالي : المجموعة الأولى : الصين ، قطر ، البحرين ، إندونيسيا . المجموعة الثانية : كوريا الجنوبية ، الكويت ، الإمارات ، الأردن . المجموعة الثالثة : السعودية ، العراق ، أوزبكستان ، تركمانستان . المجموعة الرابعة : اليابان ، إيران ، عمان ، تايلاند. بدأت البطولة الآسيوية للمرة الأولى عام 1956 ، ونجحت ستة منتخبات فقط في إحراز اللقب وهي إيران 3 مرات أعوام ( 1968 ، 1972 ، 1976 ) والسعودية 3 مرات أعوام ( 1984 ، 1988 ، 1996 ) وهما يحملان الرقم القياسي ، وكوريا الجنوبية مرتين عامي ( 1956 ، 1960 ) واليابان مرتين عامي ( 1992 ، 2000 ) ، والكويت مرة واحدة عام ( 1980 ) ، والكيان الصهيوني مرة واحدة عام ( 1964 ) حيث كان يلعب تحت راية الاتحاد الآسيوي قبل أن تقوم الاتحادات العربية بطره منها بدأ من بطولة عام 1972 حيث كان أول مشاركة عربية عن طريق الكويت والعراق . الفرق العربية في بطولة أمم آسيا : تمتلك المنتخبات العربية الآسيوية سجلاً حافلاً بالإنجازات آسيوياً ، فقد نجحت الفرق العربية في تحقيق 4 ألقاب في البطولة منها ثلاثة للسعودية وواحدة للكويت ، والأخيرة هي أول منتخب عربي يحرز اللقب كما كانت واحدة من بين فريقين – مع العراق - يصلا إلى البطولة كأول فريق عربي يشارك في البطولة ، كما كان " الأزرق " أول فريق عربي آسيوي يصل إلى نهائيات كأس العالم وقد أحرز المنتخب الكويتي اللقب عام 1980 ، وحل ثانياً عام 1976 ، وحلت ثالثة عام 1984 ورابعة عام 1996 . وتشارك الكويت في البطولة للمرة الثامنة بعد أعوام ( 1972 ، 1976 ، 1980 ، 1984 ، 1988 ، 1996 ، 2000 ) . أما الجانب الأكثر تألقاً على المستوى العربي الآسيوي فهي المنتخب السعودي الذي كان حديث المشاركة عام 1984 حيث تمكن من الفوز بالكأس رغم إنه يشارك بالبطولة لأول مرة لكن سلسلة النجاح السعودي لم تتوقف عند هذا الحد فالسعودية حافظت على لقبها في العام التالي عام 1988 ثم وصلت إلى نهائي المسابقة عام 1992 وخسرت أمام اليابان وأحرزت اللقب في الامارات 1996 ووصلت إلى النهائي عام 2000 وخسرت مجدداً أمام اليابان ، وهذا يعني أن السعودية وصلت إلى النهائي في كل مرة تشارك فيها بالنهائيات ، وهذا يعني أن السعودية أحرزت اللقب 3 مرات من أصل 5 مشاركات أي بنسبة 60% ، وهي نسبة عالية جداً وتشارك السعودية للمرة السادسة بعد أعوام ( 1984 ، 1988 ، 1992 ، 1996 ، 2000 ) . أما منتخب الإمارات فإنه لم يحقق أكثر من بلوغ نهائي المسابقة عام 1996 . ولم يتمكن من إحراز لقب البطولة بالإضافة إلى حلولها رابعة عام 1992 . وتشارك الإمارات في البطولة للمرة السادسة بعد أعوام ( 1980 ، 1984 ، 1988 ، 1992 ، 1996 ) ولا يتناسب أسم العراق في كرة القدم مع ما أنجزه المنتخب العراقي في البطولة الآسيوية فالعراق لم يلمس نهائي البطولة في مشاركاته في البطولة وكان أفضل إنجازاته حلوله رابعاً في بطولة عام 1976 ، ورغم أن العراق من أوائل الفرق العربية مشاركة في البطولة إلا أن مشاركاته لم تنتظم في البطولة فقد شارك العراق في البطولة أربع مرات فقط أعوام ( 1972 ، 1976 ، 1996 ، 2000 ) . أما قطر فهي من الفرق التي لم أن يمكن أن يعرف أحد ما هو السر وراء عدم الإنجاز القطري ، فالكرة القطرية الزاخرة بالنجوم لم تتمكن من فرض أسمها في البطولة الآسيوية شاركت قطر في البطولة خمس مرات أعوام ( 1980 ، 1984 ، 1988 ، 1992 ، 2000 ) ولا تمتلك البحرين سجلاً جيداً في البطولة الآسيوية فقد شاركت مرة واحدة عام 1988 وخرجت من الدور الأول . وتشارك كل من عمان والأردن في البطولة القادمة للمرة الأولى . وتغيب سورية عن النهائيات للمرة الثانية على التوالي وشاركت سورية من قبل 4 مرات أعوام ( 1980 ، 1984 ، 1988 ، 1996 ) وخرجت من الدور الأول في جميع مشاركاتها . كما تغيب لبنان عن النهائيات بعد أن شاركت مرة واحدة عام 2000 عندما استضافت البطولة ، وخرجت من الدور الأول وشاركت اليمن مرة واحدة عام 1976 في طهران وخرجت من الدور الأول ولم تشارك فلسطين في البطولة الآسيوية على الإطلاق ويبقى السؤال ماذا ستحقق الفرق العربية في بطولة أمم آسيا القادمة وهي تشارك بنصف عدد المشاركين في البطولة كين‎ - للمره‎ الاولي‎‎ في تاريخها , تستضيـف‎ الصين‎ نهائيات‎ كاس‎ الامم‎ الاسيويه‎‎ الثالثـه عشره‎‎ بكره القدم‎ من‎ 17 تموز الحالي‎‎ آمله‎‎ ان‎ تحقق‎ فيهـا بـاكـوره القابهفبعد ان‎‎ خسرت‎ امام‎ لـبنـان الـسبـاق‎ لاستضافه‎ كاس‎ اسيـا عـام‎ 2000 علـي‎ هـامـش‎ نهائيات‎ عام‎ 1996 تعين‎‎ علي‎ الصين انتـظار نهائيـات‎ النـسخـه‎‎ المـاضيـه لـنيـل‎ شـرف‎ الاستضافه‎‎ عام‎ 2004 اذ سيشارك‎ في‎ البطولـه و تتميز البطوله‎‎ الاسيويه بانها شهدت‎ دخول‎ المنتخبات‎ العربيه‎ في‎‎ منافساتها فـي السبعينات‎ فقـط و تحـديـدا فـي‎ البـطولـه‎ الخامسه‎ في‎ تايلاند عام‎ 1972 وذلك‎ بعـد ان‎ نجحت‎‎ الاتحادات الوطنيه‎‎ العربيه في‎ ابعـاد اسرائيل‎ عن‎ و كان‎ منتخب‎‎ الكويت‎ اول‎ منتخب عربـي‎ يحرز اللقب‎ في‎‎‎ البطوله‎ التي استضافها علي ارضه‎‎ عام‎‎ 1980 ثم خلفه المنتخب‎ الـسعـودي‎ الذي‎ تزعم‎‎ الساحه‎‎‎ الاسيويـه بفـوزه اعـواو يعتبر المنتخبان‎ الايراني‎ والسعودي‎ الاكثر فوزا باللقب‎ اذ احرزه‎ كل‎ منهما ثلاث مو كانت‎ حقبه‎ منتخب‎ ايران‎ فـي‎ اواخـر الستينات‎‎ و حتي‎ منتصـف‎ السـبعـينـات حيـن‎ انتزع اللقب‎ 3 مرات‎ متتاليـه‎ اعـوام‎ 1968 و1972 و1976 فيما كـانـت‎ الصـبغـه‎ الاولـي‎ للبطوله‎‎‎ عند انطلاقتها كوريـه جنـوبيـه اذ افتتحت‎ السجل‎لاوليـن عامي‎ 1959 و.1960 و كانت‎‎ الامارات قاب‎ قوسيـن‎ او ادنـي‎ من‎ تسجيل‎‎ اسمها في‎ سجـل الشـرف‎ عـام‎ 1996 قبل‎ ان‎ تخسر اماوفي‎‎ ما يلي نبذه‎‎ تاريخيه عن‎ البطولات‎ الاثنتي‎ عشره‎‎ الالبطوله‎ الاولي‎ )هونـغ كـونـغ :(1956 اقيمت‎‎ نهائيات البطوله‎ الاولـي‎‎ فـي هـونـغ كونغ عام‎ 1956 مكافاه‎ لها علي‎‎ دورهـا فـي تاسيس‎ الاتحاد الاسيوي‎‎ فخاضتهـا مـن‎‎ و شاركت‎‎ في‎ التصـفيـات سبـع‎ دول‎ مـن‎ الدول‎‎ ال 12 المنضمه‎ الي‎ الاتحـاد الاسيـوي‎ في‎‎ حينها وزعت‎‎ علي و تـاهلـت‎ اسـرائيـل‎ مبـاشـره‎ الــي‎ الـنهـائيـات‎‎ بعـد ان‎‎ رفضـت افغـانـستـان وباكستان‎و ضمـت‎ المـجمـوعـه‎ الاولـي‎ كـوريــا الجنوبيه‎ و تايوان‎‎ و الفيليـبيـن و حجـزت‎ بطاقتها كوريا بفوزها علـي‎ الـفيـليـبيـن‎ ذهابا -2صفر و ايابا -3صفر و علي‎ تايـوان‎ ذهابا -2صفر وايابا 1-2 وتاهلت‎ فيتنام‎ عن‎ المجموعه‎‎ الثانيه التي‎ ضمتمبوديا بعد منافسه‎‎ شديده مع‎ مـاليـزيـا لكنها تفوقت‎ عليها -4صفر في‎‎ طريقهـا الـي النهائو خاضت‎‎ اربع‎ دول‎ النهائيات هي‎ هونـغ كونغ واسرائيل‎ وكوريا وفيتنام‎ و لعبت‎ فـي‎ مجموعه‎‎‎ واحده بطريقه الدوري‎ ودشنت‎ كوريـا سجل‎ الالقاب‎ الاسيويه‎‎ بتصدرهـا المـجمـوعـه برصيد 5 نقاط من‎ فـوز علـي‎ اسـرائيـل‎ 1-2 وفيتنام‎ 3-5 و-2 و حلت‎ اسرائيل‎ ثانيه‎ وهـونـغ كـونـغ ثالثه‎‎ وفيتنام‎ راالبطوله‎‎‎ الثانيه - كوريا الجنـوبيـه :(196اقيمت‎ البطوله‎‎ الثانيـه فـي‎ كـوريـا الجنوبيه‎ عام‎ 1960 وشاركت‎ في‎ نهائيـاتهـا اربع‎ دول‎ و احـتفـظت‎ كـوريـا الـجنـوبيـو خاضت‎‎‎‎ عشره‎ منتخبات التصفيات وزعـت علي‎ ثلاث مجموعات‎ حسب‎ المناطق‎ الجغـرافيـه‎ وتاهلت‎ منها اسرائيل‎ وتـايـوان‎ وفيـتنـام‎ لتنضم‎ الي‎‎ كوريفي‎‎ المجموعه‎ الاولي انتزعت‎ اسـرائيـل‎ البطاقه‎ بعد خسارتها امـام‎ ايـران‎ صفـر3- وتعادلها معها 1-1 وفوزها علي‎ بـاكـستـان‎ -2صفر وتعادلها معهـا 2-2 و فـوزهـا علـي‎ الهند وفي‎ المجموعه‎‎ الثانيه حجزت‎ تـايـوان‎ البطاقه‎ بفوزها علي‎ الفيليبين‎ 4-7 وهونـغ كونغ بالنتيجه‎وفي‎ الثالثه‎ حققت‎ فيتنام‎ فوزين‎ ايضا علي‎ ماليزيا -1صفر وسنغافوره‎وفي‎‎ النهـائيـات‎‎ فـازت كـوريـا علـي فيتنام‎ 1-5 واسرائيل‎ علي‎ تايـوان‎ -1صفـر وكوريا علي‎‎ اسرائيل‎ -3صفر وتـايـوان‎ علـي فيتنام‎‎ -2صفر واسرائيل‎ علـي‎ فيـتنـام 1-5 وكوريا عليوحلت‎ كوريا الـجنـوبيـه‎ اولـي‎ امـام‎ اسرائيل‎ وتايوان‎ وفيتالبطوله‎‎ الثالثه - الكيان‎ الصهيونـي‎ :19شارك‎ 16 منتخبا في‎ تصفيات‎ البـطولـه‎ الثالثه‎‎ في‎ اسرائيل‎ عام‎ 64 و خاضت‎ اربعـه منها فقط النهائيات‎‎ ففازت اسـرائيـل‎ علـي‎ هونغ كونغ -1صفـر و الـهنـد علـي‎ كـوريـا الجنوبيه‎ -2صفر واسرائيل‎ علي‎ الهند -2صفر وكوريا الجنوبيه‎ علي‎ هالهند علي‎‎ هونغ كونغ 1-3 واسرائيـل‎ علـي كوريا الجنوبيه‎ 1و احرزت‎‎ اسرائيل‎ اللقب‎ فـيمـا جـائت الهند ثانيه‎‎‎ وكوريا الجنوبيه ثالثه وهونغ كونغ رالبطوله‎‎ الرابعه - ايران‎ :196شهـدت‎ البـطولـه‎‎ الــرابعــه التــي‎ استضافتها ايران‎ عام‎‎ 1968 انضمام ميانمار الي‎‎‎ المنتخبات‎‎ الاربعه‎ عشر التي شاركت فـي التصفيات‎‎‎ ووزعت عليوتصدرت‎ ميانمار المجموعه‎ الاولـي‎‎ فـي ظهورها الاول‎ بعد تحقيقها ثلاثه‎ انـتصـارات‎ متتو في‎ نتـائج‎ هـذه‎‎ المـجمـوعـه فـازت‎ ميانمار علي‎‎ الهند -2صفر و كمبوديـا علـي باكستان‎ -1صفر وميانمـار علـي‎ كـمبـوديـا -1صفر وكمبوديا علي‎ الهند 1-3 وميانمـار علي‎ باكستان‎ -2صفر وتعـادلـت‎ الـهنـد مـع‎ وفي‎ المجموعه‎‎ الثانيه تصـدرت‎ هـونـغ كونغ الترتيب‎ بفوزها علي‎ تايلاند -2صفر وفيتنام‎ -2صفر وماليزيا 1-3 وسنغافوره‎ -2صفرمع المستويات المتواضعة التي قدمتها المنتخبات الخليجية باستثناء الاردن و المستوى المتذبذب للسعودية في البطولة اكاد اجزم بان اللعربية على هذه البطولة ستكون محدودة من جانب الفرق الخليجية عموما باستثناء الاردن التي ستنافس قليلا و السعودية التي ربما ستتاهل للدور الثاني و ربما الثالث على ابعد تقدير اما الفرق العربية الاخرى المتاهلة لهذه النهائيات و اقصد هنا العراق و الاردن والبحرين فسيكون لهما شان كبير بناء على العروض القوية التي قدماها في التصفيات و خصوصا من جانب المنتخب الاردني الذي تقدم كثيرا على لائحة التصنيف الدولي للمنتخبات و الصادر عن الفيفا حتى اصبح يحتل المركز السادس عربيا و السادس اسيويا بالمركز 47 عالميا ستكون هذه البطولة محكا لمعرفة مدى نمو الكرة الاسيوية وسيكون من واجب المنتخبات ان تبرهن للعالم كل ما هو جيد في الكرة الاسيوية وهذا يعني اثبات ان كرة القدم في هذه القارة تستحق الاحترام. واعتبر فيلابان ان ذكرى نهائيات كاس العالم 2002 في كوريا الجنوبية واليابان ما زالت ماثلة في الاذهان ومن الضروري ان تحذو البطولة المقبلة حذو المونديال من حيث الشعبية والتشويق. واوضح المسؤول الاسيوي : ذكرى مونديال 2002 مازالت قوية وقد برهنت مدى شعبية كرة القدم في قارتنا، والان تملك الصين الفرصة لكي تثبت للعالم بانها تستطيع ان تنظم بطولة افضل. تخلف هذه البطولة ذكرى طيبة عندما تنتهي ‎  .
 

الشباب و الصيف

الأستاذ نعمان عبد الغني

namanea@yahoo.fr

   الشباب والصيف بقلم الاستاذ:نعمان عبد الغني يقضي الشباب ربع عامهم الدراسي في إججازة طويلة هي إجازة الصيف،وهي إجازة تسبب للبعض الملل بسبب الفراغ، الأمر الذي يحتم على الشباب محاولة شغل هذه الإجازة بما ينفعهم مثل المطالعة الحرة التي تنمي ثقافتهم أو ممارسة بعض الأنشطة المفيدة الأخرى. الرياضة إن العقل السليم في الجسم السليم، والجسم الإنساني في حاجة دائمة للرياضة والحركة التي تصون الصحة والعافية، لذلك فإن النشاط الرياضي أمر ضروري للشباب بدءا من المشي والعدو والتمرينات الصباحية ، أي قبل شروق الشمس، حيث إن لها أثرا طيبا لمن واظب عليها مع استنشاق هواء نقي لم يتلوث بعد. ومن الرياضيات المطلوبة السباحة، حيث يقول عمر بن الخطاب _ رضي الله عنه: علموا أولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل. كما يمكن ممارسة ألعاب القوى، فبالإضافة للعدو هناك قفز الحواجز ورمي الجلة وغيرها. ومن اللعبات الأخرى اللعبات الجماعية مثل كرة القدم واليد والطائرة والتنس بنوعيه على ألا يطغى وقت ممارسة هذه الرياضات على الأنشطة الأخرى. الأنشطة التدريبية ينبغي الاهتمام بعقد دورات في اللغات الأجنبية مع التأكيد على إعطاء الأهمية والأولوية للغة العربية، كما يمكن تنظيم دورات في تعليم البرامج المختلفة للكمبيوتر والتدريب عليها، كل مرحلة سنية بما يناسبها، ومما يساعد على القدرة على الاستيعاب وعدم تسرب الملل أن يتخلل ذلك نوع من الترفيه والترويح والألعاب المسلية من خلال البرامج ذاتها، بحيث يجتمع التعليم مع الترفيه والترويح، كما يمكن تنظيم مسابقات لحفز الهمم، ويمكن لذلك في هذا الخصوص تعليم الخط العربي بأنواعه المإن فترة الصيف تختلف عن المواسم الأخرى من السنة من حيث الرغبة في العمل والإنتاج بحكم تأثير المناخ على نشاط الإنسان . لكن ينبغي أن لا يصل الأمر إلى شطب هذا الجزء من أعمارنا ليصبح صفراً في حساب الزمن . إن الإحساس بأهمية هذا الوقت تدفعنا بدون شك لاستغلاله فيما يفيد وفي حدود الطاقة الإنتاجية التي تتناسب مع الصيف نفسه . ان الشباب أنفسهم خير من يقدر قيمة الوقت إذا عرفوا الحاجة إلى استغلاله ، خاصة وان الكثير من المهارات الأساسية الضرورية تنقص معظم شبابنا . وهم يشعرون بذلك النقص في الحياة العملية التي تتطلب منهم تلك المهارات مثل : - مهارات القراءة السريعة - مهارات الكتابة السريعة - مهارات الوصول إلى المعلومات من المراجع - مهارات فهرسة المعلومات - مهارات النسخ على الآلة الكاتبة - مهارات تصنيف المكتبات - مهارات ترتيب الأفكار وإعداد التقارير المختصرة - مهارات تنظيم الرحلات - مهارات الاستفادة من الرحلات - مهارات العلاقات العامة - مهارات المقابلات الشخصية - مهارات إعداد اللقاءات - مهارات تشغيل الحاسب الآلي - مهارات استخدام البرامج الجاهزة للحاسب الآلي فهذه المهارات الأساسية والهامة في الحياة العملية نحزن عندما نشاهد شبابنا في الجامعات وفي المدارس الثانوية لا يتقنونها ، كما نلاحظ تفوق من يتقن بعض المهارات التي يستلزمها عمله أو بحثه أو دراسته . فتجد الطالب الذي يكلف ببحث مبسط يمضي عدد من الساعات والأيام وهو لا يحسن الوصول إلى من مصادرها ، وإذا وصل إلى تلك المعلومات بمساعدة غيره من أمناء المكتبات أو بعض رواد المكتبة نجده يمضي الساعات الطوال في ترتيبها وإعداد تقريرها . ونجد بعض الشباب في رحلاتهم الخاصة أو الرحلات التي تنظم في الجامعات أو المدارس لا يحسن تنظيم وقت رحلتهم وتتحول الرحلة إلى نزهة وتناول طعام وما ذاك إلا بسبب عدم المقدرة على تنظيم الرحلات وهي مهارات سهلة وميسرة لو أن الطالب درب عليها لإمكانية الحصول على فوائد كثيرة من رحلته تفوق النزهة والطعام . إن معالجتنا لمشكلة الفراغ في الصيف ينبغي أن تنطلق من مسلمتان أساسيتان أن هذا الوقت هام بالنسبة للشباب ، وان الشباب في حاجة إلى اكتساب مهارات أساسية في هذا الوقت بالذات لان الأوقات الأخرى مليئة بمسؤوليات أخرى . إن الانطلاق من هذه المسلمتان سيلزمنا بتغيير تصوراتنا وتصورات شبابنا حول الصيف والفراغ . وذلك لن يكون أمرا سهلا يعالج من خلال مقالة أو مقالات تكتب في الصحف ولكنه يحتاج إلى جهود منظمة تبدأ من تحديد التصور الواضح للمشكلة وتصويرها للشباب لمعايشتها من خلال الوسائل الإعلامية المختلفة ليتفاعل معها ويستوعبها ويعطي تصوراته عنها والمساهمة في إعطاء تصورات لحلولها من خلال هذا التصور . ومن ثم وضع الإجراءات العملية لعلاج المشكلة وذلك بإعادة تنظيم برامج الأنشطة الصيفية القائمة . إن من ابرز الانتقادات التي توجه إلى برامج الأنشطة في الصيف عدم وضوح أهدافها ما عدا قضاء الفراغ وهو ليس هدف في حد ذاته أو ليس الهدف النهائي على الأقل . ومن الصور الواضحة لعدم تحديد الأهداف ، إن بداية التسجيل في المراكز الصيفية تبدأ قوية وبأعداد هائلة وبعد أيام يبدأ تسرب الشباب وغيابهم فلماذا هذا التسرب؟ إن السبب المنطقي لهذا التسرب هو عدم مواكبة طموحات الشباب بتجديد البرامج المقدمة . فهي تكرار للأنشطة التي بدأت منذ أول يوم في المراكز بل تكرار لأنشطة العام الماضي وهذا التكرار في حد ذاته كفيل بإيجاد الملل ومن ثم الانصراف عن تلك الأنشطة والعودة إلى الفراغ والضياع . ماذا لو اتجهت الأنشطة إلى إشباع حاجات الشباب الفعلية وتحقيق المهارات التي يعاني الشباب من نقصها في دراستهم وأعمالهم . ماذا لو اتجهت البرامج إلى إعداد دورات قصيرة من أسبوع إلى ثلاثة أسابيع يتم خلالها تقديم برامج مكثفة تركز فقط على تلك المهارة ويكون العدد محدودا ويعطى الطالب شهادة تفيده با